Паспорт программы развития
Полное наименование организации
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Воскресенский детский сад
№4 «Рябинка»
Документы, послужившие
основанием для разработки
программы развития
1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ государственной политики
Российской Федерации в области исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики
по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной
программы Российской Федерации "Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального
проекта «Образование», утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об утверждении
ведомственной целевой программы "Развитие дополнительного образования детей, выявление
и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"».
8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
Цели программы развития
1. Повышение качества образования воспитанников с учетом основных направлений социально-
экономического развития страны и региона за счет внедрения инновационной деятельности .
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов.
3. Организация просветительской деятельности родителей как значимой меры государственной
поддержки семей, инструмента формирования единого образовательного пространства страны и
позиции осознанного ответственного родительства.
4. Создание эффективной системы дополнительного профессионального образования (ДПО)
педагогических работников детского сада в соответствии с требованиями законодательства об
образовании, обеспечивающей непрерывное повышение квалификации и профессиональный
рост педагогов для достижения высоких образовательных результатов воспитанников.
Комплексные задачи программы
развития
1.
Создание
необходимых
условий
для
инновационной
деятельности.
2. Устранение излишнего межведомственного взаимодействия, сокращение внутренней
отчетности, оптимизация алгоритмов ответов на запросы, развитие информационных систем, в
том числе использование безопасных электронных образовательных ресурсов и сервисов
3. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе
документооборота
4. Создание современной, многофункциональной и безопасной образовательной среды,
обеспечивающей полноценную реализацию образовательных программ дошкольного
образования в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и
обеспечение ее эффективного использования для поддержки детской инициативы, игровой
деятельности
и
индивидуального
развития
каждого
воспитанника
5. Создание и внедрение комплексной системы психолого-педагогического просвещения
родителей (законных представителей) воспитанников, направленной на повышение их
педагогической компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и развитию
детей в условиях семьи и детского сада, а также профилактику деструктивного поведения в
детско-родительскихотношениях.
6. Обеспечение 100-процентного охвата педагогического коллектива качественным
дополнительным профессиональным образованием в соответствии с актуальными
потребностями детского сада и требованиями профессиональных стандартов в организациях,
имеющих право на реализацию программ ДПО для педагогов в соответствии с ч. 5.2 ст. 47
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Планируемые результаты
реализации программы
1. Организация реализует инновационные проекты, созданы рабочие инновационные группы.
2. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе в области овладения
инновационными образовательными технологиями за счет прохождения повышения
квалификации и переподготовки работников, участия в региональных и федеральных
профессиональных мероприятиях и проектах.
3.Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе организации, в том
числе документообороте, обучении и воспитании.
4.Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс и достижение воспитанниками
целевых показателей ФГОС ДО и ФОП ДО за счет дебюрократизации рабочих процессов.
5. Создана современная комфортная развивающая предметно-пространственная среда и
обучающее пространство в соответствии с требованиями законодательства и потребностями
воспитанников.
6. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса через активное использование
новых средств обучения и воспитания.
7.Разработана эффективная система психолого-педагогического сопровождения семей
воспитанников в рамках просветительской деятельности, обеспечивающая повышение
педагогической компетентности родителей, формирование единого образовательного
пространства «детский сад – семья» и профилактику деструктивных практик воспитания
10. В детском саду создана и функционирует эффективная система ДПО педагогических
работников, соответствующая актуальным законодательным требованиям.
Рабочая группа, утвержденная приказом МКДОУ № 127от 21.10.2025
Сведения о разработчиках
Руководитель рабочей группы: заведующий МКДОУ Стрелкова О.В.
Период реализации программы
развития
С 2026 года по 2029 год – 4 года
Этапы реализации программы
развития
I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год
Порядок финансирования
программы развития
Средства субсидии.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности
Контроль реализации программы
развития
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития.
Отчетная дата – май каждого года. По итогам ежегодного мониторинга составляется
аналитический отчет о результатах реализации программы развития. Ответственный
назначается приказом заведующего МКДОУ .
Корректировку программы развития осуществляет заведующий МКДОУ.
Информационная справка об организации
Сведения об организации.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Воскресенский детский сад №4
«Рябинка»
Наименование
образовательной
организации.
( МКДОУ) Воскресенский детский сад №4 «Рябинка»
Стрелкова Ольга Викторовна
606730 ,Нижегородская обл., р.п. Воскресенское , ул.Строителей, дом 9.
Руководитель.
Адрес организации.
Телефон, факс.
Адрес
сайт.
электронной
почты,
88316391466
dourebinka@mail.ru
https://ryabinka4.tvoysadik.ru/
Администрация Воскресенского муниципального района Нижегородской области.
Учредитель.
Дата создания.
1979год
Регистрационный номер лицензии: № Л035-01281-52/00212927
Лицензия.
3. Дата предоставления лицензии: 18 мая 2012
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Воскресенский детский сад №4 «Рябинка» (далее – Учреждение)
расположено в жилом районе посёлка вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Учреждения построено по
типовому проекту. Проектная наполняемость 148 мест. Общая площадь здания 724.5 кв. м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса 484.6 кв.м.
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует 6 групп воспитанников, в которых 110
воспитанников, из них:
группа раннего возраста (2–3 года);
группа младшего возраста (3–4 года);
группа среднего возраста (4–5 лет);
группа старшего возраста (5–6 лет);
групп подготовительная (6–7 лет);
группа комбинированной направленности (5–7 лет).
Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей воспитанников
Полная
102
93%
Неполная с матерью
5
4.5%
Неполная с отцом
0
0%
Оформлено опекунство
3
2,7%
Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего количества семей воспитанников
Один ребенок
19
18,6%
Два ребенка
62
61%
Три ребенка и более
20
20%
Характеристика организационно-педагогических условий. В структуру детского сада входят:
органы управления – заведующий, педагогический совет, общее собрание работников;
Реализуемые образовательные программы:
основная образовательная программа дошкольного образования;
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в соответствии с адаптированными образовательными
программами дошкольного образования:
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающегося с задержкой психического развития
(ЗПР) на 2024-2026 год.
Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающегося с нарушениями опорнодвигательного аппарата( НОДА) с учётом задержки психо-речевого развития (ЗПР) на 2024-2026 год
Материально-технические условия.
Имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет, изолятор, методический кабинет, музыкальный
заведующего по АХЧ, пищеблок, 6 групповых комнат, прачечная, подсобные кладовые.
зал, кабинет заместителя
Информационно-образовательная среда представлена медиатекой, которая находится в методическом кабинете. Также имеется доступ
к ресурсам СГО.
Сведения о режиме деятельности. Режим работы детского сада: с 7.30 до 17.30. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные
дни.
Сведения о работниках. Общее количество педагогических работников – 32 человек 9 воспитателя, 1 музыкальных руководителя,
1 инструктор по физической культуре, 1 учитель-логопед, , 1 педагог-психолог.
Укомплектованность кадрами:
воспитателями – на 100 процентов;
помощниками воспитателя – на 100 процентов;
иным персоналом – 100 процентов.
Характеристика персонала
Образование, доля
Высшее – 7 чел., 50%
Наличие квалификационных
категорий, доля
Высшая – 11 чел., 79%
Стаж работы
До 5 лет – 0 чел.
Среднее специальное – 7 чел., 50%
Обучаются в вузах – 1 чел., 7%
Первая – 1 чел., 7%
5–10 лет – 5 чел.
Свыше15 лет – 9 чел.
Количество работников, имеющих ученую степень, звание, ведомственные награды и т. д.:
имеющих ученую степень – 0;
имеющих ведомственные награды – 6;
победители (призеры, лауреаты) профессиональных конкурсов – 1.
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров. Ближайшее окружение детского сада:
МАОУ Воскресенская СЩ
МОУ ДО Воскресенский Детский Центр
Воскресенская ДШИ
МОУ ДО Центр культуры «Китеж»
МОУ ДО детский оздоровительно- образовательный центр «Юниор»
ФОК Олимпия
Воскресенский краеведческий музей
ГБУЗ НО Воскресенская ЦРБ
Воскресенская центральная библиотека.
Сотрудничество со спортивным комплексом позволяет обеспечить возможность проведения и участия в спортивных соревнованиях,
реализовать индивидуально-дифференцированный подход к развитию детей, удовлетворить потребность детей в двигательной
активности (через посещение воспитанниками различных спортивных секций).
Специалисты ГБУЗ «Воскресенская ЦРБ» обеспечивают профессиональное медицинское обслуживание детей и сотрудников детского
сада, проводят мониторинг уровня здоровья детей, лечебно-профилактические мероприятия с детьми, консультации для родителей.
Взаимодействие с Воскресенским краеведческим музеем обеспечивает реализацию задач патриотического воспитания и
исторического просвещения воспитанников и родителей.
Совместно с детской библиотекой детский сад проводит литературные и культурно-познавательные мероприятия.
Детский сад осуществляет сетевое взаимодействие с МОУ ДО Центр культуры «Китеж» , МОУ ДО детский оздоровительнообразовательный центр «Юниор» Воскресенская ДШИ, МОУ ДО Воскресенский Детский Центр для реализации программ
дополнительного образования воспитанников.
Краткое описание достижений организации. Педагоги детского сада регулярно участвуют в конкурсах муниципального
и регионального уровня.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025 году :
Всероссийский конкурс «Урок Эколят»
Сертификат участника
16
Муниципальный конкурс «Экоэнергия»
Диплом 3 место
3
Областной конкурс «Экоэнергия» - сертификат участника
Сертификат участника
1
Районная «Спартакиада - 2025»
Областная спартакиада «Малышиада - 2025»
0
0
Всероссийского детского оздоровительного конкурса «Малыши против Диплом участника
простуды и гриппа – 2025»
25
муниципальный
этап областных соревнований
«Нижегородская Зарничка 2.0»
Дипломы 1.1.3 место
10
Муниципальный
творческий конкурс для
детей дошкольного возраста. «Я рисую этот мир»
Муниципальный математический праздник для детей дошкольного возраста.
Дипломы 1,3 место сертификат.
3
Дипломы 1,2 место
3
Региональный этап математического праздника.
Сертификат участника.
Фестиваль «Веснушки»
1
13
Диплом
Муниципальный конкурс проектных работ «Я познаю мир»
Диплом. 1,2,3 место
Конкурс детских рисунков «Охрана труда глазами детей – 2025»
Муниципальный конкурс «Успешная семья»
3
6
Диплом 1,2 место
2 семьи
Областной онлайн–проект «День единых действий» посвященный 2 участника
2
празднованию Международного дня семьи, в 2024-2025 учебном году.
Фотоконкурс «Профессия в кадре»
100% педагогов повысили свой профессиональный уровень (через аттестацию, курсовую подготовку);
90% педагогов проявили творческую активность (через участие в конкурсах профессионального мастерства, реализацию культурнодосуговой деятельности, через организацию праздников, досугов, развлечений);
45 % педагогов транслировали свой опыт педагогической деятельности на разных уровнях (мастер-классы внутри ДОО, участие в
интернет-конкурсах).
Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
результативность реализации программы развития детского сада на 2023–2026 годы;
результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем образовательной организации;
возможные варианты развития.
Результативность реализации программы развития детского сада на 2023–2026 годы;
Эффективное решении задач социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и
физического развития в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
Реализация парциальной программы « С чистым сердцем» на основе духовно-нравственных ценностей российского народа,
исторических и национально-культурных традиций;
Подобрано методическое сопровождение педагогов по реализации воспитательно-образовательного процесса с учетом ФОП
ДО;
Обеспечено 100% повышение компетенций педагогов в вопросах применения ФОП ДО;
Развитие коллектива находиться на стадии сотрудничества.
Инфраструктура МКДОУ приводиться в соответствии с требованиями методических рекомендация для реализации ОП ДО
Обновлена система взаимодействия педагогов и родителей по вопросам реализации ОП ДУ с учетом ФОП ДО
Расширено социальное партнерство с целью реализации ОП ДО.
Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа возможностей и проблем образовательной организации;
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Сильные стороны
Слабые стороны
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
Благоприятные
возможности
Риски
Направление «Образовательная деятельность». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий профессиональный
уровень педагогических кадров:
наличие группы инициативных
педагогов (до 30% коллектива)
с высокой мотивацией к
профессиональному росту,
опытом участия в конкурсах
педагогического мастерства и
открытых к апробации новых
методов.
Дефицит цифровых компетенций:
у большей части педагогов слабо
развиты навыки использования
цифровых образовательных
технологий, создания
интерактивных заданий.
Наличие ресурсных
партнеров: возможность
сотрудничества
Риск формального подхода и
«инновационной усталости»:
желание быстрого получения
формальных результатов может
привести к профанации
с учреждениями
инновационной деятельности
дополнительного
образования и использования (внедрение ради галочки), что
вызовет разочарование и
их ресурсов для
выгорание у инициативных
инновационной
педагогов.
.деятельности.
Стабильность кадрового
состава: низкая текучесть
кадров среди пед.работников,
благодаря чему обеспечивается
преемственность традиций и
Отсутствие необходимого опыта
педагогов в инновационной,
цифровой, проектной
деятельности: значительная часть
пед.работников (около 50%)
растущий запрос со стороны
родителей на дополнительное
образование детей, что
создает содержательную
основу для инновационных
«Сопротивление среды»:
возможное непонимание или
негативная реакция со стороны
части родительской
общественности на изменения в
накопленного
профессионального опыта.
проявляет консерватизм,
сопротивление изменениям из-за
страха перед новым, сложным
опытом инновационной,
проектной деятельности.
проектов.
учебно-воспитательном
процессе.
Сформированная материальнотехническая база по отдельным
направлениям: наличие
современного игрового
оборудования, что может
служить базой для запуска
конкретных инновационных
проектов.
Устаревшая инфраструктура ИКТ:
недостаточное количество
современных компьютеров, слабая
Wi-Fi инфраструктура в группах,
что может стать техническим
барьером для создания
инновационного проекта.
Региональная поддержка:
наличие программ на
региональном уровне,
направленных на развитие
инновационной
инфраструктуры в
образовании, как
потенциальный источник
дополнительного
финансирования.
Экономическая нестабильность:
неполучение должного
финансирования, рост цен на
оборудование и материалы могут
сделать инновационные проекты
невозможными и «заморозить»
инновационную деятельность.
Направление «Работа с пед.коллективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Инициативная администрация:
руководство детского сада
заинтересовано в снижении
бюрократической нагрузки на
педагогов и открыто к
оптимизации процессов.
Низкая цифровая грамотность
части пед.коллектива:
значительная доля педагогов
старшего возраста испытывает
трудности с работой в
электронных системах и сервисах,
что тормозит цифровизацию.
Государственная политика
дебюрократизации:
нормативные требования
Минпросвещения и
региональных властей по
сокращению отчетности и
внедрению ЭОС, что дает
административный ресурс
для изменений.
Противоречивые требования
надзорных органов: риск, когда
одни структуры требуют
цифровизации, а другие
(например, при проверке)
запрашивают документы
исключительно в бумажном
виде.
Наличие базовой ИКТинфраструктуры: оборудованы
рабочие места педагогов, есть
стабильный доступ в интернет,
принтеры, сканеры.
Отсутствие единой электронной
системы документооборота:
дублирование документов
(электронная версия + бумажная),
хранение данных в разрозненных
файлах (на разных компьютерах, в
Техническая и методическая
поддержка от поставщиков
ПО и региональных ИТцентров: проведение
бесплатных обучающих
вебинаров, предоставление
Сбои в работе электронных
систем: зависимость от
стабильности интернетсоединения и работы серверов,
что может парализовать рабочий
процесс.
Сформированная культура
внутреннего взаимодействия:
налажены горизонтальные
связи между педагогами, работа
в парах и группах.
почте).
тестового доступа.
Высокая текущая нагрузка:
отсутствие временного ресурса у
педагогов и администрации на
освоение новых, пусть и более
эффективных, процедур.
Готовность родительского
сообщества к электронному
взаимодействию (через чаты
в национальных
мессенджерах, порталы), что
снижает необходимость
бумажных справок и
уведомлений.
Проблемы кибербезопасности и
защиты персональных данных:
риск утечки данных при
использовании запрещенных
сервисов, что влечет
административную и уголовную
ответственность.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания».
Педагоги и руководство
понимают важность обновления
учебно-воспитательной среды и
готовы инициировать и
поддерживать изменения.
Значительная часть оборудования,
мебели и материалов устарела
морально и физически, не
является трансформируемой и
полифункциональной.
Четкие нормативно-правовые
требования: приказ
Минпросвещения № 1057
дает конкретный Перечень
необходимого оборудования,
что является мощным
обоснованием для запроса
финансирования и
аргументом в работе с
учредителем.
Высокая стоимость оснащения:
цены на качественное
современное оборудование,
соответствующее Перечню,
могут быть высоки для
муниципального детского сада.
В детском саду уже есть
современное оборудование
которое можно использовать
как точку роста.
Нехватка площадей и
нерациональная планировка
помещений: отсутствие
свободного пространства для
создания новых функциональных
зон, сложности с зонированием.
Федеральные и региональные
программы по развитию
образования: возможность
участия в программах
модернизации
образовательной среды,
получения грантов на
обновление инфраструктуры.
Длительные процедуры закупок:
сложность и длительность
государственных закупок по 44ФЗ, риск приобретения
оборудования не в полном
объеме или с задержками.
Направление «Взаимодействие с родителями».
Подпроект «Просвещение родителей»
Наличие инициативной группы
педагогов с опытом успешного
взаимодействия с родителями
(проведение мастер-классов,
тематических встреч).
Дефицит времени у родителей для Нормативная поддержка –
участия в очных мероприятиях из- наличие нормативных актов,
за высокой занятости.
методических писем и
рекомендаций для
педагогического сообщества
по вопросам просвещения
родителей
Привычка родителей получать
информацию через интернет,
слушать блогеров.
Положительный опыт
реализации отдельных форм
работы (родительские клубы,
дни открытых дверей, онлайнконсультации).
Низкая активность части
родителей – трудности с
вовлечением в регулярную
просветительскую деятельность.
Возможность партнерства с
другими образовательными
организациями и
учреждениями культуры, в
том числе библиотеками,
культурными центрами, для
расширения форматов
работы.
Этические ограничения –
сложности обсуждения
отдельных тем (например,
финансовое воспитание,
религиозные аспекты).
Наличие в штате специалистов
(педагог-психолог, учительлогопед), способных оказывать
консультативную помощь.
Нехватка методических
материалов для организации
просвещения по актуальным
темам .
Растущий запрос со стороны
родителей на качественную
информацию о воспитании и
развитии детей (по данным
анкетирования родителей и
очных встреч с ними).
Риски кибербезопасности при
организации онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность данных,
нежелательный контент).
Направление «Повышение профессиональной компетентности педагогов. Работа с пед.коллективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического коллектива к
профессиональному развитию и
повышению квалификации.
Отсутствие опыта работы с
организациями, которые
реализуют ДПО для педагогов,
перечисленные в ч. 5.2 ст. 47
Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Четкие законодательные
требования, определяющие
перечень организаций,
имеющих право оказывать
услуги ДПО педагогических
работников.
Ограниченное количество
образовательных организаций в
регионе, в которых педагогам
можно пройти ДПО по
направлению работодателя.
Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений по их устранению.
Дефицит
Причина
Управленческие решения
Направление «Образовательная деятельность».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит: неготовность педагогов к
инновациям, консерватизм, профессиональное
выгорание и т. д.
Отсутствие системной работы по
непрерывному профессиональному
развитию педагогов,
неэффективная система
мотивации.
Диагностика и планирование: проведение
аудита компетенций, создание
индивидуальных планов развития
профкомпетенций.
Мотивация: разработка системы
материального и нематериального
стимулирования (грамоты, благодарности,
представление к наградам, упоминание в
СМИ).
Поддержка: создание условий для
психологической разгрузки, организация
тренингов.
Материально-технический дефицит: нехватка
современного оборудования, материалов,
цифровых ресурсов.
Нормативно-правовой дефицит: отсутствие или
несовершенство локальных актов.
Ограниченность бюджетного
финансирования, неумение
обосновать необходимость затрат,
неэффективное использование
имеющихся ресурсов.
Бюджетирование: включение статей расходов
на инновации в программу развития и планы
ФХД.
Недостаточная правовая
грамотность администрации в
вопросах инновационной
деятельности, отсутствие опыта в
разработке подобных локальнонормативных документов.
Консультирование: обращение к юристу
управления образования, изучение опыта
других инновационных площадок.
Оптимизация: проведение инвентаризации и
перераспределения имеющихся ресурсов.
Разработка: создание рабочей группы по
разработке и экспертизе локальных
нормативных актов.
Методический дефицит: отсутствие проверенных Новизна темы, отсутствие готовых Сетевое взаимодействие: налаживание
программ, методик, дидактических материалов.
решений, недостаток времени у
контактов с другими инновационными
педагогов на разработку
площадками, вузами и пр.
инновационных проектов.
Накопление: поэтапное создание и апробация
методического фонда.
Мотивационный дефицит: сопротивление
персонала, низкая вовлеченность.
Непонимание целей и выгод от
инноваций: страх увеличения
нагрузки без адекватного
вознаграждения.
Информирование: регулярное разъяснение
целей, этапов, ожидаемых выгод для всех
участников.
Вовлечение: привлечение педагогов к
планированию и принятию решений на всех
этапах.
Признание заслуг: публичное признание
вклада каждого участника.
Направление «Работа с пед.коллективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Дефицит цифровых компетенций у части
педагогического коллектива.
Возрастные особенности части
коллектива, отсутствие системного
обучения работе с цифровыми
сервисами.
Разработка и реализация «Цифрового
ликбеза»: цикл обязательных практических
семинаров для педагогов с дифференциацией
по уровням подготовки.
Отсутствие внутренней системы
поддержки и наставничества в
этом вопросе.
Внедрение института «цифровых
наставников»: закрепление за опытными в ИТвопросах педагогами коллег, нуждающихся в
помощи (путем оформления наставничества).
Создание базы знаний: видеоиструкции и
памятки по работе с ключевыми
электронными системами детского сада.
Дефицит регламентации процессов, связанных с
Отсутствие четких, письменно
Разработка и внедрение «Регламентов
документооборотом.
зафиксированных алгоритмов
выполнения часто повторяющихся
задач (подготовка к проверке,
ответ на запрос, составление
плана).
дебюрократизации»: четкие пошаговые
инструкции для ключевых процессов с
указанием ответственных, сроков и форм
отчетности.
Стихийное делегирование задач
без учета должностных
обязанностей.
Дефицит управленческих компетенций у
администрации для проведения комплексной
цифровой трансформации.
Отсутствие у руководства опыта
Прохождение курсов повышения
управления подобными проектами. квалификации для заведующего и старшего
воспитателя по темам: «Цифровая
трансформация в образовательной
Незнание лучших практик и
организации», «Управление проектами».
современных инструментов
автоматизации.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Дефицит актуальных средств обучения и
воспитания: существующая материальная база
средств обучения и воспитания не соответствует
Перечню Минпросвещения (приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и функциональности.
Длительный цикл бюджетного
планирования и закупок.
Историческое накопление
морально устаревшего, но
физически пригодного
оборудования.
Отсутствие системного подхода к
обновлению среды в предыдущие
годы.
Проведение инвентаризации и аудита
существующей РППС на предмет
соответствия Перечню Минпросвещения.
Разработка поэтапного «Плана оснащения
детского сада» на 2026–2029 годы с
ежегодным выделением приоритетных
направлений для закупок (например, 1-й год –
конструирование и робототехника, 2-й год –
оборудование для экспериментирования).
Активная работа по привлечению
внебюджетных средств (участие в грантах,
привлечение спонсорской помощи).
Дефицит пространства и неэффективное
зонирование помещений для размещения нового
оборудования
Устаревшая планировка групповых Проведение «пространственного аудита»:
ячеек, недостаток свободных зон. ревизия и освобождение площадей от
устаревшего и неиспользуемого имущества.
Накопление старого,
неиспользуемого оборудования,
Разработка дизайн-проекта модернизации
загромождающего пространство.
каждой групповой ячейки и общего
пространства с учетом принципов
трансформируемости и
Отсутствие концепции гибкого и
трансформируемого зонирования. полифункциональности.
Закупка мобильной, складной мебели и
модульного оборудования, которое можно
легко переставлять и комбинировать.
Направление «Взаимодействие с родителями».
Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в работе с родителями:
отсутствие единой программы просветительской
деятельности, разрозненность мероприятий.
Отсутствие координации между
специалистами ДОУ.
Недостаток методических
разработок.
Фокус на разовых мероприятиях
вместо долгосрочного
планирования.
Дефицит вовлеченности родителей: низкая
посещаемость мероприятий, пассивность части
родительского сообщества.
Разработка просветительских материалов по
тематике Программы просвещения родителей,
направленной письмом Минпросвещения
России от 21.11.2024 № 03-1663 для их
размещения на официальном сайте и в
сообществах детского сада в соцсетях.
Создание ежегодного плана-графика
мероприятий с учетом запросов и мнения
родителей.
Неудобное время проведения
мероприятий.
Введение гибкого графика мероприятий
(утренние, вечерние, онлайн-сессии).
Неактуальные темы для
современных родителей.
Проведение опроса потребностей родителей
для формирования тематики.
Отсутствие разнообразия форматов Внедрение интерактивных форматов:
работы.
родительские клубы, практикумы, вебинары.
Дефицит компетентности педагогов в вопросах
взаимодействия с родителями и организации
просветительской деятельности.
Высокая загруженность
педработников детского сада.
Нежелание консервативной части
пед.коллектива изучать вопросы
современного родительства.
Направление на повышение квалификации
педагогических работников детского сада по
вопросам просветительской деятельности и
внедрения Программы просвещения
родителей.
Направление « Работа с пед.коллективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Отсутствие актуального реестра организаций,
соответствующих требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ (на сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/ в перечне организаций, в
которых педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя, указаны
организации, не соответствующие требованиям
86-ФЗ).
Новизна законодательных
требований.
Создание рабочей группы по мониторингу
организаций, в которых педагоги могут
пройти ДПО по направлению работодателя.
Отсутствие централизованной базы
данных организаций,
Запрос у учредителя актуального перечня
соответствующих требованиям 86- таких организаций.
ФЗ.
Ограниченность времени для
поиска и анализа информации.
Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому направлению развития детского сада, в том числе
направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Направление «Образовательная деятельность».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Задача
1. Нормативно организационная: создать
нормативные и
организационн
ые условия для
разработки
инновационных
проектов.
Планируемые
результаты
Разработан и
утвержден пакет
локальных актов,
регламентирующих
инновационную
деятельность.
Заключены
договоры о
сетевом
взаимодействии
и научнометодическом
сопровождении.
Сроки
реализа
ции
Перечень
мероприятий
2026 год
(подгото
вительный
этап).
Анализ потенциала
детского сада и
выбор приоритетного
направления
инновации.
Кадровые:
рабочая группа
под
руководством
заведующего.
Разработка и
утверждение
Положения об
инновационной,
творческой группе.
Материальные:
офисная техника
для оформления
документов.
Заключение договора
о сотрудничестве с
научным
консультантом
Ресурсное
обеспечение
Информационны
е: изучение
требований
Минпросвещения
и регионального
Руково
дитель
проект
ной
группы
Старший
воспита
тель
Целевые
индикаторы
результативности
Наличие решения
органа
государственной
власти субъекта о
присвоении статуса
инновационной
площадки.
Наличие требуемых
утвержденных
локальных
нормативных актов,
регулирующих
инновационную
деятельность в
детском саду.
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Контроль: заседания
рабочей группы
(ежеквартально). Отчет
заведующего на
педагогическом совете
(декабрь 2026 года).
Оценка: соответствие
документов детского
сада по инновационной
деятельности
требованиям ст. 20 ФЗ273 и региональным
НПА.
органа
государственной
Подготовка и подача власти в сфере
заявки на присвоение образования.
статуса
инновационной
Финансовые:
площадки в
средства
уполномоченный
бюджета на
орган.
командировки,
консультации.
(вузом, ИРО).
2. Научнометодическая:
разработать,
апробировать и
внедрить
инновационный
образовательный проект.
Разработана и
апробирована
авторская
инновационная
программа/техно
логия/модель.
Создан банк
учебнометодических
материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образовательный
процесс
обогащен
новыми
эффективными
практиками.
2027–
2028
годы
(основной этап)
Разработка
программы
инновационного
проекта.
Кадровые:
рабочая группа
педагогов,
внешний
научный
Апробация проекта в консультант.
пилотных группах.
Материальные:
оборудование
Проведение серии
открытых занятий и для реализации
инновационного
мастер-классов для
проекта.
педагогов ДОУ.
Финансовые:
средства на
приобретение
оборудования,
оплату услуг
внешнего
Разработка и издание консультанта,
издательскую
методических
Ежеквартальные
заседания рабочей
группы по
корректировке
материалов.
Руково
дитель
иннова
ционной
группы.
Наличие
утвержденной
программы
инновационного
проекта.
Контроль: внутренний
мониторинг хода проекта
(отчеты руководителя
рабочей группы).
Оценка: экспертная
Создание банка из не оценка материалов
менее 30
внешним консультантом.
методических
разработок.
Анкетирование
педагогов.
Проведение не менее
8 открытых
мероприятий в год.
Положительные
отзывы экспертов по
итогам апробации.
3. Кадровая:
повысить
профессиональную
компетентность
педагогических
работников в
области
инновационной
деятельности.
Не менее 80%
педагогов
повысили
квалификацию
по направлению
«инновации».
Сформировано
ядро педагоговноваторов (не
менее 30%
педколлектива).
Активное
участие
педагогов в
конкурсах,
конференциях,
публикационная
активность.
2026–
2029
годы
(сквозной этап)
рекомендаций.
деятельность.
Проведение входной
диагностики
профессиональных
дефицитов педагогов.
Материальные:
подписка на
профессиональн
ые электронные
издания.
Организация курсов
ПК, стажировок,
вебинаров.
Внутренние
семинарыпрактикумы «Школа
инноватора».
Участие в
региональных и
всероссийских
конференциях.
Стимулирование
публикаций в
профильных СМИ.
Внедрение системы
наставничества.
Финансовые:
средства на
оплату курсов
ПК,
командировочные расходы,
премиальный
фонд.
Заведу
ющий
Доля педагогов,
прошедших
обучение: 80% к 2029
года.
Оценка: анализ
портфолио педагогов.
Итоговое анкетирование
на предмет роста
компетенций.
Количество
публикаций
Учет достижений при
педагогов: не менее 5 аттестации.
за весь срок
реализации проекта.
Количество
участников
конкурсов
педмастерства: не
менее 3 в год.
Рост числа педагогов
с высшей категорией
на 15%.
4.
Результативнооценочная:
Обеспечить
мониторинг
эффективности
инновационной
деятельности и
диссеминацию
опыта.
Отслежена
положительная
динамика в
развитии
воспитанников.
2029 год
(итоговый
этап)
Опыт детского
сада представлен
на
муниципальном,
региональном
уровнях и
рекомендован к
распространению
..
Подготовка
итогового отчета и
методических
рекомендаций.
Кадровые:
рабочая группа
для анализа
данных.
Проведение итоговой
научно-практической
конференции на базе
детского сада.
Информационные: методики
диагностики,
программное
обеспечение для
обработки
данных.
Публикация статей о
результатах проекта.
Внесение изменений
в ООП ДО.
Инновационные
практики стали
частью ООП ДО.
Заведу
ющий
Количество
Контроль: итоговый
мероприятий по
отчет рабочей группы.
диссеминации опыта:
не менее 3 в год.
Оценка: количество
отзывов и запросов на
Наличие приказа о
методические материалы
внесении изменений от других
в ООП ДО с учетом
образовательных
внедрения и
организаций.
реализации
инновационного
Экспертное заключение
проекта.
внешнего консультанта.
Финансовые:
средства на
полиграфию,
организацию
конференции.
Направление «Взаимодействие с родителями».
Подпроект «Просвещение родителей»
Задачи
Разработать
Планируемые
результаты
Создан банк
Сроки
реализаци
и
2026 год.
Перечень
мероприятий
Создание
Ресурсное
обеспечение
Кадровые:
Целевые
Руководител
индикаторы
ь проектной
результативност
группы
и
Старший
Разработаны не
Система
оценки
результатов и
контроля
реализации
Ежеквартальны
просветительск
ие материалы
по тематике
Программы
просвещения
родителей.
просветительск
их материалов
по тематике
Программы
просвещения
родителей,
разработан
регламент
работы с
родителями.
Реализовать
Программу
просвещения
родителей, в
том числе
проводить
просветительские
мероприятия,
организованные
детским садом.
Регулярное
проведение
просветительск
их
мероприятий.
рабочей
группы.
Методические:
Разработка
образцы
просветительск просветительск
их мероприятий их мероприятий
для родителей и для родителей.
плана таких
мероприятий,
Материальные:
регламента
оргтехника,
работы с
канцтовары.
родителями.
2026–2029 Проведение
родительских
собраний.
Организация
тематических
консультаций.
Вовлечение
родителей в
образовательный процесс.
Мастер-классы
и тренинги.
Повышение
педагогической
компетентности
родителей.
Оценить
эффективность
Отчет о
реализации
рабочая группа. воспитатель
Ежегодно
в течение
Кадровые:
педработники.
Старший
воспитатель
Материальные:
оборудование
для
просветительских
мероприятий.
Создание
родительского
клуба.
Информационные:
раздаточные
материалы,
презентации.
Анкетирование
родителей и
Кадровые:
Заведующий
рабочая группа,
менее 20
просветительских
материалов для
родителей.
е отчеты
рабочей
группы,
психологопедагогическая
экспертиза
Педагоги
разработанных
ознакомлены с
просветительск
регламентом
их материалов,
работы с
протоколы
родителями и
применяют его на педсоветов.
практике.
Не менее 12
просветительских
мероприятий в
год.
Анкетирование
родителей,
анализ
посещаемости.
Участие в
просветительских
мероприятиях не
менее 70%
родителей.
Рост
удовлетворенност
и на 40%.
Достижение 80%
целевых
Итоговый отчет,
результаты
реализации
Программы
просвещения
родителей.
программы.
План
реализации
Программы
просвещения
родителей на
следующий
период.
участия в
проекте по
реализации
Программы
просвещения
родителей
педагогов.
педработники.
Анализ
достижения
целей
Программы
просвещения
родителей.
Методические:
инструменты
мониторинга.
Корректировка
плана
просветительск
их мероприятий
(при
необходимости)
анкетирования,
рекомендации
Удовлетвореннос учредителя.
ть родителей не
менее 85%.
показателей.
Информационные: отчеты
рабочей
группы.
Готовность к
тиражированию
опыта.
Направление « Работа с пед.коллективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Задачи
1. Нормативноорганизационная:
упорядочить и
регламентировать
Сроки
Планируемые
реализац
результаты
ии
Внедрение
регламентов и
шаблонов для
ключевых
рабочих
процессов
2026 год.
Перечень
мероприятий
Проведение
аудита всех
видов
отчетности и
документов,
заполняемых в
Ресурсное
обеспечение
Кадровые:
рабочая группа.
Информационны
е: анализ
требований
Целевые
Система оценки
Руководител
индикаторы
результатов и
ь проектной
результативност
контроля
группы
и
реализации
Старший
воспитатель.
Количество
шаблонов в
Регламенте: не
менее 10.
Сокращение
Мониторинг
выполнения
требования по
сокращению
бумажной
нагрузки
документооборот, устранить
дублирующую
и избыточную
отчетность.
(ответы на
запросы,
подготовка к
мероприятиям)
детском саду.
Разработка и
внедрение
Регламента
ответов на
внешние и
внутренние
запросы с
библиотекой
шаблонов.
Определение
перечня
необходимых
документов и
отчетов,
которые
нужны для
организации
учебновоспитательно
й деятельности
детского сада
или требуются
по запросу
различных
органов и
организаций.
2. Технологическая:
внедрить
цифровые
инструменты и
единую
электронную
среду для
автоматизации
Создание
защищенного
электронного
архива
документов и
методических
материалов.
100-
контрольнонадзорных
органов.
количества
бумажных
журналов и
отчетов на 70%.
педагогов, анализ
выполнения
другими
работниками
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаций.
Доля рабочих
документов,
хранящихся в
электронном
архиве: 90%.
Мониторинг
активности в
ЭОС
(ежемесячно).
Закрепление
приоритета
электронного
документооборо
та над
бумажным
соответствующим
положением.
2027–2028
годы
(основной
этап).
Выбор,
тестирование и
внедрение
единой
электронной
образовательной
среды
(ЭОС)/платформ
ы для детского
Кадровые
Материальные:
обеспечение
стабильного WiFi.
Финансовые:
средства на
Заведующий
Оценка: опросы
Результаты
удовлетворенност
входного/итогово и педагогов.
го тестирования
Аудит времени,
рабочих
процессов.
процентный
охват
педагогов,
использующих
централизованные
цифровые
сервисы
детского сада.
сада.
приобретение
лицензии по
ЭДО на ПО.
цифровых
компетенций:
рост на 50%.
сэкономленного
за счет
автоматизации.
Создание и
наполнение
единого сетевого
хранилища.
Направление «Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Задачи
Разработать или
внести изменения
в локальные акты,
регулирующие
вопросы
получения ДПО
педагогическими
работниками,
составить
перспективный
Планируемые
результаты
Сроки
реализаци
и
Разработано
2026 год.
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическим
и работниками,
сформирован
перечень
организаций, в
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Анализ
требований 86ФЗ
Кадровые:
рабочая группа,
юрист.
Формирование
собственного
регионального
реестра
поставщиков
образователь-
Информационны
е: нормативные
требования.
Материальные:
оргтехника.
Целевые
Руководител
индикаторы
ь проектной
результативнос
группы
ти
Заведующий
Утвержден
локальный акт –
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическими
работниками.
Сформирован
Система
оценки
результатов и
контроля
реализации
Мониторинг
выполнения
условий
заключенных
договоров с
образовательны
ми
организациями.
план повышения
квалификации и
профпереподготов
ки педагогов,
сформировать
перечень
организаций в
регионе, в которых
педагоги могут
пройти ДПО по
направлению
работодателя.
которых
педагоги могут
пройти ДПО,
соответствующ
их требованиям
86-ФЗ и
установлены
партнерские
отношения с
ними.
ных услуг,
соответствующ
их 86-ФЗ
реестр из 10
региональных
организаций.
Заключение
договоров с
такими
организациями.
Заключено 3
договора с
образовательным
и организациями
об оказании
образовательных
услуг по ДПО
педагогов.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Задачи
1.
Материальнотехническая:
обновить и
модернизировать
материальнотехническую
Планируемые
результаты
Сроки
Перечень мероприятий
реализации
Не менее 80%
2026–2029
средств обучения годы
и воспитания
(поэтапно)
соответствуют
Перечню
Минпросвещения.
Созданы и
Проведение аудита
существующей РППС на
соответствие приказу №
1057.
Ресурсное
обеспечение
Финансовые:
бюджетные
средства,
средства от
приносящей
доход
Разработка и
утверждение поэтапного деятельности,
плана закупок на 2026–
Система
Руководит
Целевые
оценки
ель
индикаторы
результатов
проектной результативно
и контроля
группы
сти
реализации
Заведующи Доля
й
обновленной
РППС – не
менее 80% к
2029 году.
Наличие не
менее 5 новых
Заседания
комиссии по
закупкам,
мониторинг
выполнения
планаграфика.
базу детского
сада в
соответствии с
требованиями
приказа №
1057.
функционируют
современные
центры
активности
(конструирования,
экспериментирова
ния, др.) во всех
возрастных
группах.
Повышена
безопасность и
трансформируемость
образовательной
среды.
2. Кадровая:
повысить
профессиональ
ную компетентность
педагогических
работников в
использовании
современных
средств
обучения и
воспитания.
100% педагогов
2026–2029
прошли обучение годы .
и уверенно
используют новое
оборудование и
средства обучения
и воспитания.
Создан банк
методических
разработок
(конспектов,
проектов) с
использованием
обновленной
2029 годы.
гранты.
Проведение закупочных Материальные
процедур в соответствии : закупаемое
с планом.
оборудование
и мебель.
Организация монтажа,
установки и зонирования Кадровые:
нового оборудования.
комиссия по
закупкам,
рабочие по
комплексному
обслуживанию здания.
Организация курсов ПК,
семинаров-практикумов,
мастер-классов (в том
числе с привлечением
поставщиков
оборудования).
Создание и работа
творческих групп по
направлениям.
Проведение открытых
показов и смотрконкурсов на лучшую
образовательную среду.
Финансовые: Старший
средства на
воспитатель
оплату курсов
ПК,
командировоч
ные расходы.
функциональн
ых центров
активности в
каждой группе.
Отсутствие
предписаний
надзорных
органов по
безопасности
среды.
Доля
педагогов,
прошедших
обучение:
100%.
Количество
созданных
методических
разработок: не
менее 10.
Анкетирова
ние
педагогов.
РППС.
Педагоги активно
применяют
принципы
трансформируемости и
полифункциональ
-ности среды в
учебновоспитательном
процессе.
3.
Организационнометодическая:
внедрить в
образовательный процесс
современные
технологии,
ориентированн
ые на
использование
обновленной
РППС.
Образовательная
деятельность
обогащена
современными
технологиями
(проектная,
исследовательская
, квесттехнологии).
Наблюдается
положительная
динамика в
развитии детской
инициативы,
любознательности
, навыков
сотрудничества.
2027–2029
годы
(внедренчес
кий этап)
Разработка и внедрение
в практику
модулей/проектов с
использованием нового
оборудования.
Мониторинг
индивидуального
развития детей с
фиксацией динамики в
новых условиях.
Обобщение и
презентация
положительного опыта
на
муниципальном/региона
льном уровне.
Кадровые:
Старший
педагогвоспитатель
психолог
(диагностика),
творческая
группа
педагогов.
Методические
:
разработанные
модули и
проекты с
учетом
обновленной
РППС.
Количество
реализованных
детсковзрослых
проектов с
использованием нового
оборудования:
не менее 10 в
год.
Анализ
календарнотематических планов,
сравнительный анализ
данных
педагогичес
кой
диагностики
, отзывы на
Положительная мероприятиях
динамика
развития у не
менее 85%
детей.
Количество
мероприятий
Достигнуты
целевые
ориентиры ФГОС
ДО у не менее
85%
воспитанников.
Внесение изменений в
ООП ДО.
по трансляции
опыта: не
менее 2 в год.
Ожидаемые результаты реализации программы развития
Направление «Образовательная деятельность».
Подпроект «Инновационная деятельность»
Для образовательной организации
присвоен официальный статус
инновационной площадки
(муниципального/регионального
уровня);
создана и апробирована новая
образовательная
практика/технология,
повышающая качество
образовательных результатов;
повышена конкурентоспособность
и имидж детского сада в
муниципальном/региональном
образовательном пространстве;
сформирована современная,
Для педагогических
работников
повышена
инновационная
компетентность
педагогов:
владение новыми
методами,
технологиями,
готовность к
экспериментирован
ию;
активное участие
педагогов в
профессиональных
конкурсах,
Для воспитанников
повышение
качества
образовательных
результатов:
позитивная
динамика в
развитии
познавательных,
творческих,
социальнокоммуникативных навыков в
соответствии с
целевыми
Для родителей (законных
представителей)
повышение
удовлетворенности
качеством
образовательных
услуг;
активное и
осознанное
включение в
образовательный
процесс (как
участники
проектов);
расширение
педагогических
мотивированная к развитию
профессиональная команда
педагогов;
создан банк методических
разработок, востребованных
другими образовательными
организациями;
укреплена материальнотехническая база,
соответствующая современным
требованиям.
конференциях,
публикационная
активность;
сформированы
навыки проектной
деятельности,
командной работы,
рефлексии;
рост
профессионального
мастерства и, как
следствие,
карьерный рост.
ориентирами
ФГОС ДО;
формирование
предпосылок для
успешной
адаптации в
современном
мире
(критическое
мышление,
креативность,
умение работать
в команде);
рост мотивации к
познавательной
деятельности,
проявление
инициативы и
самостоятельности.
компетенций
родителей через
участие в
совместных
мероприятиях.
Направление «Взаимодействие с родителями».
Подпроект «Просвещение родителей»
Для педагогических
работников
Для образовательной организации
создание репутации центра
родительского просвещения;
создание эффективной
системы работы с
Для воспитанников
улучшение
психологическог
Для родителей (законных
представителей)
повышение
уровня
формирование банка методических
материалов;
внедрение системы мониторинга
эффективности просветительских
мероприятий для родителей.
родителями;
совершенствование
профессиональных
компетенций
развитие
конструктивного
партнерства.
о климата в
семьях;
профилактика
деструктивных
практик
воспитания
родителями
детей.
педагогической
компетентности;
формирование
активной
родительской
позиции;
развитие
практических
навыков
конструктивного
взаимодействия с
детьми.
Направление « Работа с пед.коллективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для образовательной организации
повышение общей эффективности
работы детского сада;
создание базы для дальнейшей
цифровой трансформации;
выполнение требований
государственной политики в
области дебюрократизации
рабочих процессов педагогов.
Для педагогических
работников
снижение
непрофильной
нагрузки;
повышение
качества
образовательной
деятельности;
рост
профессиональной
Для воспитанников
повышение
качества
взаимодействия с
педагогами: за
счет
внедрения
ЭДО
высвобожденное у
Для родителей (законных
представителей)
повышение
оперативности и
прозрачности
взаимодействия;
сокращение количества
бумажных справок и
заявлений;
рост удовлетворенности
качеством услуг.
удовлетворенности и
профилактика
выгорания;
формирование
новой цифровой
компетентности;
развитие
культуры
эффективного
взаимодействия.
педагогов
время будет
направлено на
индивидуальную работу,
проектирование более
интересной
образовательной
деятельности,
что напрямую
скажется на
развитии
детей.
Направление « Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для образовательной организации
разработаны локальные акты, регламентирующие
вопросы получения ДПО педагогами, а также
перспективный план повышения квалификации и
профпереподготовки педагогов;
сформирован реестр образовательных
организаций региона, соответствующих
Для педагогических
работников
все педагоги
прошли ДПО
в
образователь
ных
организациях
Для воспитанников
повышение
качества
образовательн
ых услуг за
счет
применения
Для родителей
(законных
представителей)
рост
удовлетворенн
ости родителей
качеством
учебновоспитатель-
требованиям 86-ФЗ, и заключены договоры об
образовании с некоторыми из них;
повышение конкурентоспособности детского сада
на рынке образовательных услуг за счет
высокого уровня квалификации педагогов.
, в которых
можно
пройти
обучение по
направлению
работодателя
по новым
правилам;
не менее 50%
педагогов
получили
новые
компетенции
или
квалификаци
и в рамках
приоритетных для
детского
сада
областях:
инклюзивное
образование,
цифровизация,
проектная
деятельность
, выполнение
требований
ФОП и
ФГОС ДО.
педагогами
современных
методов
обучения и
воспитания;
улучшение
показателей
развития детей
по ключевым
направлениям.
ного процесса.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
Для образовательной организации
создание современной, безопасной и
развивающей предметно-пространственной
среды (РППС);
повышение конкурентоспособности и
имиджа детского сада;
создание эффективной модели управления
развитием РППС;
выполнение требований законодательства.
Для педагогических
работников
повышение
профессиональ
ной
компетентност
и;
рост
профудовлетво
рен-ности и
мотивации;
создание
системы
обмена
лучшими
практиками.
Для воспитанников
повышение
качества
образовательных
результатов;
рост детской
инициативы и
самостоятельно
сти;
улучшение
психологического климата.
Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворенно
сти качеством
образовательных услуг;
возможность для
участия
родителей в
проектной
деятельности с
использованием
нового
оборудования.
Механизмы реализации программы развития
Направление «Образовательная деятельность». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в детском саду, распределение зон ответственности и
обеспечение координации между всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое поле для инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в детском саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических работников, их мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех участников образовательных отношений о ходе
и результатах участия в инновационной деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее методическое сопровождение и оценка эффективности.
Направление «Взаимодействие с родителями». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе, плана просветительских мероприятий для
родителей.
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев родительских собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации Программы просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение мультимедийного оборудования для
просветительских мероприятий с родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.
10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения родителей в банк лучших региональных практик
просвещения родителей.
Направление « Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО, Регламента ответов на запросы граждан и
организаций и пр.
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных документов и отчетов за непедагогическими работниками,
через оформление совмещения и совместительства, заключение гражданско-правовых договоров и прочие механизмы поручения
ведения документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС,
отвечающей требованиям законодательства, создание защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто
повторяющихся процессов через создание электронных форм для заявлений, обращений и пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
Направление « Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО педагогами, и перспективного плана обучения
педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями, соответствующими требованиям Федерального закона
от 21.04.2025 № 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в соответствии с перспективным планом обучения
педагогов.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы, регулярный мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами обучения и воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного использования современных средств обучения и
воспитания.
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников их пополнения
Наименование
блока
Наименование ресурсов
Нормативное
ЛНА об инновационной
правовое
деятельности
обеспечение (ЛНА)
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Требуемые ресурсы
Источники получения
Нет
Время и оплата труда
Средства субсидий
Материальнотехническое
обеспечение.
ИКТ-инфраструктура для
реализации
дебюрократизации
рабочих процессов
педагогов.
Стационарные
компьютеры – 2 ед. (в
кабинетах
администрации, старшего
воспитателя, устарели).
Ноутбуки/планшеты для
педагогов устарели -8 шт.
МФУ – 2 ед.
Интернет: проводной,
скорость 30 Мбит/с. WiFi покрытие есть, но
нестабильное.
Финансовые
ресурсы.
Обновление средств
обучения и воспитания по
Перечню
Минпросвещения.
Средства обучения и
воспитания,
оборудование для
входной группы,
спортивного зала,
кабинета инструктора по
плаванию, методического
кабинета исходя из
Перечня
Обновление парка
компьютеров – 2–3 ед.
Бюджетные средства:
планирование закупок в
рамках ПФХД.
Модернизация Wi-Fi
инфраструктуры для
стабильной работы cloudсервисов.
Сервер/сетевое
хранилище (NAS) для
централизованного
хранения данных.
Средства обучения и
воспитания,
оборудование для зон
рекреации и познания
живой природы,
кабинетов специалистов.
Средства государственного
финансирования.
Минпросвещения.
Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача
Описание показателя
Количественные показатели
Направление «Образовательная деятельность». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей разработки инновационного
проекта и участия детского сада в
инновационной деятельности.
Повышение уровня профессиональных навыков
педагогов.
Достижение целевых индикаторов
80%
развития воспитанников (по конкретным
направлениям)
Положительные отзывы родителей об
изменениях в качестве образования
60%
Экспертное заключение научного
консультанта о достижении заявленных
результатов инновационного проекта
1
Рост числа педагогов, имеющих
высшую и первую квалификационную
категорию
На 30%
Увеличение активности педагогов в
конкурсах
На 50%
Результаты внутренней оценки
удовлетворенности педагогов участием
в проекте
80% положительных оценок
Направление «Работа с пед.коллективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативно-организационная: упорядочить и
регламентировать документооборот, устранить
дублирующую и избыточную отчетность.
Мониторинг ведения педагогами
детского сада только двух документов:
журнала посещаемости и календарнотематического плана.
100% педагогов заполняют только два
обязательных документа.
Сокращение времени на взаимодействие На 40%
с администрацией детского сада по
кадровым вопросам и с родителями
воспитанников.
Внедрить цифровые инструменты и единую
электронную среду для автоматизации рабочих
процессов.
Переход от бумажных носителей к
цифровым платформам.
Доля документов, хранящихся и
обрабатываемых в электронном виде,
составляет не менее 70%.
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
Оснастить развивающую предметнопространственную среду (РППС) современными
средствами обучения и воспитания в
соответствии с приказом Минпросвещения №
1057.
Степень соответствия РППС
установленным требованиям
Минпросвещения.
Доля средств обучения и воспитания,
соответствующих приказу № 1057,
составляет не менее 90% от общей
номенклатуры.
100% групповых помещений и
специализированных кабинетов
оснащены современными центрами
активности (конструирования,
экспериментирования, др.).
Повысить качество образовательных результатов Динамика достижения детьми целевых
воспитанников через использование потенциала ориентиров ФГОС ДО.
современной образовательной среды.
Наблюдается положительная динамика в
развитии познавательноисследовательской деятельности и
конструктивных навыков не менее чем у
85% воспитанников.
На 30% увеличилась доля детей с
высоким уровнем проявления
инициативы и самостоятельности в
игровой и познавательной деятельности.
Направление «Взаимодействие с родителями».
Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы
просветительской работы с родителями.
Степень разработанности программнометодических материалов и
нормативной базы для системной
работы с родителями.
Внедрена Программа просвещения
родителей.
Создан банк из не менее 30 методических
разработок с просветительскими
материалами (сценарии, памятки,
бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими материалами для работы
с родителями.
Обеспечение активного участия родителей в
просветительских мероприятиях.
Масштаб участия родителей в
различных формах просветительской
работы и их удовлетворенность
качеством мероприятий.
Не менее 80% родителей регулярно
участвуют в просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 12 просветительских
мероприятий для родителей в год
(собрания, консультации, мастер-классы).
Удовлетворенность родителей качеством
просветительской деятельности
составляет не менее 90%.
Повышение педагогической компетентности
родителей.
Эффективность просветительской
Не менее 70% родителей демонстрируют
деятельности через рост педагогической повышение уровня педагогических
грамотности родителей и улучшение
знаний.
детско-родительских отношений.
Снижение на 40% количества обращений
по вопросам детско-родительских
конфликтов.
85% родителей применяют полученные
знания в повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования).
Направление « Работа с пед.коллективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов, регламентирующих
особенности получения ДПО педагогами, а
также перспективного плана обучения педагогов,
заключение договоров на обучение по
программам ДПО с образовательными
организациями.
Наличие разработанной локальной
нормативной базы, регламентирующей
организацию ДПО в новых условиях,
заключенных договоров с
образовательными организациями.
1 локальный акт об особенностях
получения – Положение об особенностях
организации и получения ДПО
педагогическими работниками.
3 договора с образовательными
организациями об оказании
образовательных услуг по ДПО
педагогов.
«Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п
Мероприятие
Ответственный
Срок
Результат
Направление «Образовательная деятельность». Подпроект «Инновационная деятельность»
1
Создание нормативных и организационных условий для
присвоения статуса инновационной площадки.
Заведующий, рабочая
группа.
2026
год.
Присвоен
официальный
статус
инновационной
площадки.
Разработан и
утвержден пакет
необходимых
локальных актов.
2
Апробация и внедрение инновационного
образовательного проекта в практику детского сада.
Рабочая группа,
внешний научный
консультант.
2027–
2028
годы.
Инновационный
проект реализован.
Создан банк
методических
разработок.
Зафиксирована
положительная
динамика в
развитии
воспитанников.
3
Систематизация результатов, диссеминация опыта и
закрепление успешных практик в ООП ДО.
Администрация детского 2029
сада, рабочая группа.
год.
Опыт работы
обобщен и
представлен
педагогическому
Выполнение
сообществу.
Успешные
инновационные
практики
включены в
основную
образовательную
программу
детского сада.
Направление « Работа с педколлективом».
Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1.
Аудит и нормативное закрепление: проведение
инвентаризации всех видов отчетности, разработка и
утверждение регламентирующих документов.
Старший воспитатель,
юрист.
2026
год.
Введены в
действие
Регламенты
ответов на
запросы и
Положение об
электронном
документообороте
2.
Выбор, внедрение единой электронной образовательной
системы, системы ЭДО и комплексное обучение
педагогов по работе в этих системах.
Заведующий, ИТнаставники.
2027–
2028
учебные
годы.
Не менее 80%
педагогов
уверенно
используют ЭОС и
ЭДО (по
результатам
тестирования).
Создана
библиотека
шаблонов для 90%
типовых
документов.
3.
Оценка достигнутых результатов, их анализ и
институционализация изменений.
Заведующий.
2029
год.
По результатам
анкетирования
время на
бюрократические
задачи сократилось
на 40%.
Удовлетворенность
педагогов
условиями труда
выросла на 50%.
Направление «Образовательная среда».
Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств обучения и воспитания»
1.
Проведение аудита существующей материальной среды
и РППС и разработка плана оснащения.
Старший воспитатель,
рабочая группа.
2026
год.
Разработана
дорожная карта
модернизации
материальной
среды и РППС,
согласованная с
учредителем,
составлен проект
плана-графика
закупок с перечнем
необходимого
оборудования для
оснащения.
2.
Поэтапное оснащение материальной среды и РППС.
Заведующий, старший
воспитатель.
2027–
2028
годы.
Не менее 70%
средств обучения и
воспитания
обновлено и
введено в
пользование.
100% педагогов
прошли обучение
работе с новым
оборудованием.
Разработано не
менее 20
конспектов
занятий с
использованием
новых материалов,
которые отражены
в календарнотематическом
плане.
3.
Мониторинг эффективности и закрепление результатов.
Старший воспитатель,
педагог-психолог.
2029
год.
Подтверждена
положительная
динамика развития
у 85%
воспитанников.
Опыт работы с
новым
оборудованием и
средствами
обучения и
воспитания
обобщен и
представлен на
муниципальном
уровне.
Изменения в РППС
закреплены в ООП
ДО.
Направление «Взаимодействие с родителями». .
Подпроект «Просвещение родителей»
1.
Разработка и утверждение плана просветительских
мероприятий с родителями.
Старший воспитатель,
рабочая группа.
I
квартал
2026
года.
Разработан и
утвержден план
просветительских
мероприятий с
родителями на
2026–2029 годы.
2.
Создание банка методических материалов.
Старший воспитатель,
педагоги детского сада.
II
квартал
2026
года.
Сформирован банк
из не менее 30
методических
разработок с
просветительскими
материалами
(сценарии,
памятки,
бюллетени).
3.
Обучение педагогов современным технологиям работы с Заведующий.
родителями, в том числе методологии просветительской
деятельности родителей воспитанников.
III
квартал
2026
года.
100% педагогов
прошли
повышение
квалификации.
4.
Реализация ежегодной части плана просветительских
мероприятий.
Заведующий, педагогпсихолог
2026–
2029
годы.
Проведение не
менее 12
просветительских
мероприятий для
родителей в год,
охват не менее 8%
родителей.
5.
Мониторинг эффективности реализации Программы
просвещения родителей, тиражирование успешных
практик детского сада.
Старший воспитатель.
2026–
2029
годы.
Обновленный план
просветительских
мероприятий с
учетом результатов
мониторинга,
публикации,
выступления
педагогов и
руководства
детского сада на
конференциях,
включение
методических
разработок
детского сада по
вопросам
просвещения
родителей в банк
лучших
региональных
практик.
Направление « Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.
Анализ требований 86-ФЗ и разработка локальной
нормативной документации, а также перспективного
плана обучения педагогов.
Заведующий,
I
квартал
2026
года.
Утвержденное
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогами,
разработанный
перспективный
план обучения
педагогов.
2.
Формирование реестра образовательных организаций
региона, в которых педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя.
Заведующий.
II
квартал
2026
года.
Сформирован
реестр из 10–15
образовательных
организаций,
соответствующих
требованиям 86ФЗ.
Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля
Содержание контроля
Сроки
Управленческий
Мониторинг эффективности реализации программы
развития членами рабочей группы – по закрепленным
Ежегодно.
Отчет до 10 мая
направлениям контроля.
Общественный
Выполнение мероприятий контроля качества
образования.
По плану-графику ВСОКО.
Обсуждение проекта программы развития/изменений
программы развития на заседании управляющего
совета.
Направление проекта программы развития
(изменений) членам управляющего совета
за месяц до планируемой даты утверждения
программы/изменений.
